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<div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;">
<h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Quais características o currículo reflete no ensino e na aprendizagem?</h2>
<p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Reflete características macroespaciais com traços culturais regionais e mundiais, influenciando o ensino e a aprendizagem.</p>
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<div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;">
<h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como o currículo se relaciona com as teorias pós-críticas?</h2>
<p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Está vinculado a uma multiplicidade de teorias pós-críticas desde as pesquisas da década de 1990, refletindo nas práticas curriculares atuais espaços valorativos de aspectos políticos, econômicos, religiosos e étnicos.</p>
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<div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;">
<h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a natureza do currículo dentro do contexto político-pedagógico?</h2>
<p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">O currículo é uma ferramenta valorativa vinculada a um ato político-pedagógico, servindo como material pedagógico e espaço de discussão sobre inclusão e exclusão de conteúdos, refletindo múltiplas vozes sociais.</p>
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<div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;">
<h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Por que é importante revisar o currículo?</h2>
<p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Deve ser revisto para dialogar com as identidades plurais presentes nas escolas, refletindo a diversidade e promovendo inclusão.</p>
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<h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como o currículo é construído e designado?</h2>
<p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A partir da construção e seleção de conhecimentos e práticas produzidas em contextos concretos e em dinâmicas sociais, políticas, culturais, intelectuais e pedagógicas.</p>
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