<div style='margin-bottom: 20px;'> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a relação entre a linguagem egocêntrica e a linguagem interior, segundo o texto?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A linguagem egocêntrica precede e se transforma na linguagem interior, marcando a transição das funções interpsíquicas para as intrapsíquicas.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a linguagem influencia a construção do pensamento segundo Vygotsky?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Vygotsky afirma que o significado da palavra altera a relação entre pensamento e palavra, permitindo ultrapassar uma abordagem meramente instrumental da linguagem e considerá-la como fundamento da estruturação e organização do pensamento.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a principal contribuição dos estudos de Piaget sobre o pensamento simbólico na criança?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Piaget estabelece uma equivalência estrutural entre o simbolismo na criança, o simbolismo onírico e o pensamento simbólico de forma geral, mostrando que a evolução das formas de representação não anula a base da atividade simbólica.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a natureza da relação entre pensamento e fala nos estágios iniciais do desenvolvimento, segundo Vygotsky?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Não existe uma interdependência específica entre as raízes genéticas do pensamento e da palavra.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a importância das relações de grupo na teoria de Vygotsky para o desenvolvimento infantil?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Promovem a necessidade de ajuste da criança ao outro, ajudando-a a se fazer compreender ao perceber que o outro não compartilha de seus pensamentos e estados afetivos.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como Vygotsky descreve o desenvolvimento linguístico da criança em relação às esferas fonética e semântica?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A criança caminha da parte para o todo no aspecto físico e sonoro da linguagem, enquanto no aspecto semântico, o vetor assume o sentido inverso, partindo do todo para as unidades menores.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a evolução da linguagem contribui para a participação das crianças em trocas simbólicas, segundo Vygotsky?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A evolução da linguagem permite às crianças participar de trocas simbólicas ao desenvolverem a capacidade de usar a linguagem de maneira mais complexa e significativa, indo além da mera nomeação de objetos.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como Vygotsky diferencia sua visão sobre a linguagem egocêntrica das formulações de Piaget?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Vygotsky vê a linguagem egocêntrica como uma atividade de pensamento influenciada pelo coletivo e que se transforma em linguagem interior, enquanto Piaget a considera um estágio que desaparece.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como o conceito de egocentrismo em Piaget se relaciona com a assimilação do real pela criança?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">O egocentrismo em Piaget está mais relacionado a um modo de assimilação do real marcado por uma indiferenciação de planos, do que a um indivíduo centrado em si mesmo.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como Wallon descreve a interferência mútua entre linguagem e imagens perceptivas na criança?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A interferência acontece de forma conflituosa, configurando um conflito entre o sentido literal e os esquemas experimentais disponíveis para a criança.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">O que a 'coesão frouxa' entre palavras e significações revela sobre o desenvolvimento linguístico na infância, segundo Wallon?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Revela que a ligação entre palavras e seus significados ainda é instável na infância, permitindo múltiplas interpretações e significações.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a proposta de Vygotsky para substituir a análise por elementos na investigação das propriedades do pensamento verbal?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A substituição da análise por elementos pela análise por unidades, encontradas nos significados das palavras.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como Wallon descreve o desenvolvimento infantil?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Como um processo descontínuo e eminentemente social.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como Piaget vê a importância do grupo e do outro no desenvolvimento da capacidade de se descentrar?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Atribui grande importância, especialmente para o desenvolvimento da capacidade de considerar diversas perspectivas em uma situação, através da coordenação de pontos de vista diferentes.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a criança se relaciona com as origens do seu conhecimento, segundo Wallon?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A criança afirma que o conhecimento advém tanto dela quanto de outro, geralmente na figura do pai.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual dilema do século XX é intensificado pela crítica da razão instrumental, conforme mencionado no texto?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">O dilema entre a necessidade e a impossibilidade da representação.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual exemplo Wallon usa para ilustrar a 'interferência entre palavra e imagem' na compreensão infantil?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Wallon cita o exemplo de uma criança interpretando a corrente de água com base em sua familiaridade com correntes elétricas e fios, mostrando como ela atribui significados baseados em sua experiência.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a relação entre imagens e palavras na construção da subjetividade da criança, segundo Wallon?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">As palavras advêm da cultura e operam junto com as imagens, que podem vir da experiência pessoal da criança, na construção da sua subjetividade.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">De que maneira a aprendizagem da linguagem antecipa o conhecimento e a compreensão na visão de Wallon?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A linguagem promove um funcionamento em que se antecipa ao conhecimento e à compreensão, oferecendo um mundo de relações e significações potenciais.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a contribuição de Wallon para a compreensão do pensamento infantil?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Wallon destaca a fluidez do pensamento infantil, especialmente a oscilação entre hipóteses contraditórias e a interferência mútua entre linguagem verbal e imagem.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a distinção entre linguagem interior e exterior em Vygotsky?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A linguagem interior é a fala para si mesmo, enquanto a linguagem exterior é direcionada aos outros, refletindo diferentes funções e usos da linguagem.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a principal mudança de perspectiva sobre a linguagem destacada pelas teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A principal mudança é o abandono de uma visão instrumental da linguagem, passando a considerá-la como uma função constitutiva do próprio pensamento.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a importância da diferenciação dos significados das palavras na fala e na consciência das crianças, de acordo com Vygotsky?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A capacidade de comunicação das crianças está diretamente relacionada à sua habilidade de diferenciar os significados das palavras, o que é fundamental para o desenvolvimento da linguagem.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é o papel da linguagem na produção de conhecimento, de acordo com o texto?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A linguagem tem precedência na relação da criança com a realidade, estruturando e organizando este universo simbólico.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">De que maneira Wallon diferencia percepção e imagem na construção do conhecimento pela criança?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Wallon problematiza a diferença entre percepção e imagem, indicando que a imagem ultrapassa a percepção ao exigir um elemento simbólico organizador, não se reduzindo à percepção e sendo um construto atravessado pela linguagem.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a atividade imitativa se relaciona com o desenvolvimento da inteligência representativa na visão de Piaget?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Inicia como uma cópia direta dos gestos do adulto e evolui para atos da inteligência representativa, sustentando-se na imitação diferida e interiorizada, presente no jogo simbólico e na atividade linguística.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a relação entre a heterogeneidade dos aspectos semântico e fonético da linguagem e a compreensão de textos literários, segundo Vygotsky?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A heterogeneidade entre os aspectos semântico e fonético da linguagem revela diferentes interpretações de textos liter��rios, onde o sujeito gramatical e o sujeito psicológico podem inverter-se, enriquecendo a compreensão da obra.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a importância da fala na construção do pensamento para a criança, segundo Vygotsky?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A fala é estruturante do pensamento e orienta a atividade mental da criança, sendo que a criança se dirige ao outro por meio da fala para pensar.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Por que, segundo Vygotsky, o significado de uma palavra é considerado um fenômeno do pensamento?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Porque o significado da palavra é um fenômeno do pensamento na medida em que o pensamento se materializa na palavra.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Quais são as três peculiaridades semânticas da linguagem interior postuladas por Vygotsky?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Predomínio do sentido sobre o significado, presença de aglutinação e influxo de sentido.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como os processos cognitivos são descritos em relação à linguagem e ao pensamento segundo o texto?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Os processos cognitivos são descritos como se reorganizando a cada nova etapa, incorporando aquisições anteriores em níveis de complexidade crescentes.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a linguagem influencia a realidade para a criança, de acordo com Wallon?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A linguagem tem precedência sobre a realidade, pois é através dela que a criança exercita sua sagacidade, formula hipóteses e adquire significações.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a importância da linguagem na estruturação e organização do pensamento, segundo Vygotsky?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A linguagem assume um lugar central na própria estruturação e organização do pensamento, pois ao transformar-se em linguagem, o pensamento se reestrutura e se modifica.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a contribuição de Piaget para o entendimento da linguagem na criança?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A capacidade de evocar objetos e eventos ausentes, que leva ao desenvolvimento de operações mentais complexas e amplia os conhecimentos advindos da inteligência prática.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como Vygotsky aborda a precedência da gramática sobre a lógica no desenvolvimento da criança?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Vygotsky destaca a precedência da gramática sobre a lógica, observando que as crianças utilizam orações subordinadas antes de compreender os significados correspondentes a essas formas sintáticas.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a modernidade influenciou a discussão sobre linguagem e pensamento?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A modernidade trouxe a discussão sobre a linguagem como algo além de um mero instrumento, questionando sua capacidade de representar a realidade e sua função constitutiva no pensamento.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a substituição de palavras afeta a transmissão de significados culturais em traduções, segundo Vygotsky?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A escolha de palavras na tradução, como substituir 'cigarra' por 'libélula', é crucial para manter os significados culturais e simbólicos originais, mesmo que isso signifique alterar o texto literal.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a diferença entre imitação e representação na teoria de Wallon?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Na imitação, a predominância é do plano motor, enquanto na representação, a predominância é do plano simbólico.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">De que maneira a linguagem egocêntrica evidencia a relação da criança com o outro, conforme discutido no texto?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A linguagem egocêntrica mostra que a criança fala ao outro falando consigo mesma, indicando que o pensamento se constrói em função do outro.</p> </div> </div>