<div style='margin-bottom: 20px;'> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Quais elementos foram investigados para entender a construção do conhecimento teórico-prático dos alunos-professores?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Crenças, pressupostos e conhecimentos trazidos pelos alunos-professores, como interagiram com conceitos científicos e como foram manifestados na prática.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a visão dos alunos-professores sobre ensino mudou ao longo do estudo?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Evoluiu de uma visão tradicional e positivista para uma visão construtivista.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual foi o objetivo principal da pesquisa apresentada no artigo da Revista Contexturas?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Analisar como ocorreu a construção de conhecimento teórico-prático em um curso de Letras.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual foi a definição inicial de aprender para os alunos-professores?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Como acumulação, aquisição, assimilação ou absorção de conhecimento novo.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é o papel principal do professor segundo o texto?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Mediador de cultura, transmissor do conhecimento e alguém preocupado com as necessidades e desempenho dos alunos.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Quais são os principais fatores que influenciam o nível de conhecimento do professor?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Fatores humanos e afetivos.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como as experiências prévias dos alunos-professores influenciam sua formação?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Funcionam como mediadores ou filtros dos insumos teóricos e práticos recebidos durante o curso.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é o objetivo principal do estudo apresentado na Revista Contexturas n. 23?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Mapear a importância de cada tipo de conhecimento na construção do conhecimento teórico-prático do professor.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é o propósito de solicitar que alunos-professores escrevam autobiografias em um curso de formação?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Ajudar professores pré e em serviço a examinarem suas próprias experiências de aprendizagem e seu impacto sobre sua prática e filosofia individual de ensino-aprendizagem.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Quais são as duas principais vertentes de investigação integradas no estudo sobre a formação do professor?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Pesquisa sobre os processos mentais do professor e pesquisa sobre a socialização do professor.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Quais são as três fontes das teorias práticas do professor, segundo Handal e Lauvas?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Experiência pessoal, conhecimento transmitido e valores pessoais.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a importância dos diários reflexivos mantidos pelos alunos-professores?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Estimulam o processo reflexivo do escritor, documentando experiências de aprendizagem e reações aos cursos e experiências de ensino de línguas.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Quais são as principais fontes de conhecimento docente, segundo estudos mencionados no artigo?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Experiências de sala de aula e o programa de formação.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a definição de aprender mudou após um ano?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Passou a ser vista como construção de conhecimento de forma reflexiva e crítica.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a importância de estudar a construção do conhecimento do professor em diferentes fases da licenciatura?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Trazer luzes sobre a influência de cada tipo de conhecimento na formação e no desenvolvimento teórico-prático do profissional.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como as sessões de 'histórias de vida' contribuem para a pesquisa em educação?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Elicitam narrativas pessoais ou histórias sobre eventos e experiências concretas de ensino e aprendizagem de línguas, servindo como fonte de dados.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como os valores pessoais influenciam as teorias práticas do professor?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Os valores influenciam intensamente a percepção das experiências pessoais e a aceitação das ideias apresentadas por outros.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como Clark e Peterson categorizam o processo mental do professor?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Teorias e crenças, planejamentos e tomadas de decisão proativas e pensamento e decisões interativas.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como os dados foram analisados neste estudo?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Através de métodos interpretativistas, levantando categorias dos próprios dados e analisando-os separadamente por fase antes de confrontá-los.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Por que as aulas dos estagiários foram gravadas em vídeo durante o estágio supervisionado?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Para permitir a análise e discussão das práticas de ensino, levantando crenças, pressupostos e conhecimentos dos alunos-professores.</p> </div> </div>