<div style='margin-bottom: 20px;'> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Por que a Análise do Discurso (AD) é considerada um instrumento mediador importante neste estudo?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Procura compreender a língua na dimensão simbólica, ajudando a entender o discurso como aspecto construtivo do ser humano e da sua história.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é o papel dos professores e profissionais na implementação das políticas educacionais, segundo Mainardes (2006)?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Eles exercem um papel ativo no processo de interpretação e reinterpretação das políticas educacionais.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como os autores veem o papel dos sujeitos na construção das políticas curriculares?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Os sujeitos são vistos como construtores decisivos das políticas curriculares, influenciando e modificando as propostas no contexto prático.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">De que maneira as políticas curriculares influenciam a formação de pedagogos nas IES?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">As políticas curriculares direcionam o formato dos cursos de Pedagogia, mas cada IES recontextualiza e atribui novos sentidos a essas políticas, influenciando assim a formação de pedagogos de acordo com suas próprias concepções teóricas e epistemológicas.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é o foco principal da pesquisa apresentada nos textos?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Analisar o currículo pensado e proposto do curso de Pedagogia em duas Instituições de Ensino Superior do agreste de Pernambuco.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como as políticas curriculares são vistas na abordagem do ciclo de políticas de Stephen Ball e Richard Bowe?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">As políticas curriculares são vistas como cíclicas e não lineares.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Quais são os três principais contextos do ciclo contínuo discutido por Mainardes (2006)?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Os três principais contextos são: contexto de influência, contexto da produção e contexto da prática.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a análise documental contribui para a pesquisa sobre políticas curriculares na formação de professores?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Permite uma análise mais próxima da realidade vivenciada nas instituições, analisando a corporificação das políticas curriculares no currículo.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a pesquisa diferencia as abordagens de pesquisa nas duas IES analisadas?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Uma IES foca na pesquisa de cunho científico para preparar os estudantes para a produção de conhecimento acadêmico, enquanto a outra vê a pesquisa como contribuição para a prática docente.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual foi o método utilizado para a coleta de dados?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Utilizou-se a análise documental, focando nas ementas do eixo curricular Pesquisa e Prática Pedagógica.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é o objetivo principal da abordagem de pesquisa adotada pelos autores do estudo?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Compreender os sentidos e significados dos elementos singulares presentes nas políticas curriculares para formação docente.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é o papel da pesquisa na formação do pedagogo, conforme discutido no texto?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A pesquisa é vista como um componente necessário à formação do graduado em pedagogia, aproximando-se da pesquisa científica por meio do estudo de abordagens metodológicas rigorosas.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como as IES 'A' e 'B' diferem em suas abordagens de pesquisa educacional?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A IES 'A' foca na pesquisa acadêmica, enquanto a IES 'B' integra a pesquisa com o estágio supervisionado, visando aprimorar a prática pedagógica.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como as IES 'A' e 'B' diferem em suas abordagens de pesquisa?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A IES 'A' foca na pesquisa acadêmica, preparando os estudantes para a produção de conhecimento científico, enquanto a IES 'B' integra a pesquisa com o estágio supervisionado, visando aprimorar a prática docente.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como as diferenças nos componentes curriculares entre as IES 'A' e 'B' refletem abordagens distintas à formação do pedagogo?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A IES 'A' abrange ambientes diversos de atuação do pedagogo, enquanto a IES 'B' foca no ambiente escolar, refletindo diferentes perspectivas sobre onde a pesquisa e a prática pedagógica devem ocorrer.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é o papel dos professores na implementação das políticas educacionais, segundo a perspectiva teórica discutida?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Os professores exercem um papel ativo no processo de interpretação e reinterpretação das políticas educacionais, influenciando o processo de implementação com suas crenças e pensamentos.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a importância de estudar a recontextualização das políticas curriculares, segundo os autores?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Entender como as políticas curriculares são ressignificadas pelas IES e como isso afeta a formação de professores.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a pesquisa na formação docente pode contribuir para a prática pedagógica?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A pesquisa pode permitir a aproximação entre teoria e prática, sendo fonte de conhecimento, reflexão, discussão e troca de saberes.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é o objetivo principal da abordagem de pesquisa mencionada no texto?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">O objetivo é atender à complexidade da temática de estudo sobre políticas curriculares para formação docente, utilizando uma postura teórico-metodológica adequada.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a diferença entre conhecimento e saberes, segundo Almeida e Guimarães (2010)?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">O conhecimento está relacionado à produção científica em um formato sistemático, enquanto o saber é dinâmico e articulado a outras formas de saber e fazer.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a diferença entre as abordagens curriculares das IES “A” e “B”?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A IES “A” foca em três ambientes distintos de atuação do pedagogo, enquanto a IES “B” concentra-se no ambiente escolar.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a contribuição da análise de ementas do componente Pesquisa e Prática Pedagógica para o estudo?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Permite analisar como o currículo é pensado e proposto nas Instituições de Ensino Superior, refletindo sobre a formação de professores.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a perspectiva de Ball (2001) sobre a relação entre o local e o global na globalização?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A perspectiva de Ball (2001) entende que a globalização é incorporada por cada nação de maneira diferente, não permitindo dicotomizar as interpretações do que é considerado local ou global.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a perspectiva de Stephen Ball sobre a globalização e sua influência nas políticas curriculares locais?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A perspectiva de Stephen Ball sugere que a globalização é incorporada por cada nação de maneira diferente, influenciando os contextos locais enquanto simultaneamente congrega as influências dos espaços locais, resultando em um imbricamento complexo e dinâmico entre os contextos locais e globais.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a abordagem do ciclo de políticas de Stephen Ball e Richard Bowe caracteriza as políticas curriculares?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">As políticas curriculares são caracterizadas como cíclicas e não lineares, compostas por contextos inter-relacionados, atemporais e não lineares.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é o foco principal da pesquisa apresentada nos textos?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Analisar o currículo pensado e proposto do curso de Pedagogia em duas Instituições de Ensino Superior do agreste de Pernambuco.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Por que foi escolhida a análise qualitativa para a investigação?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Porque permite compreender os sentidos e significados dos elementos singulares presentes na essência dos fenômenos humanos, como as políticas curriculares na formação de professores.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é o papel da pesquisa na formação do pedagogo, segundo o texto?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A pesquisa é considerada um componente necessário à formação do graduado em pedagogia, servindo como um processo sistemático que se aproxima da pesquisa científica e direciona a formação para a produção da pesquisa acadêmica.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual foi a base para a escolha das instituições de ensino superior para a pesquisa?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A importância das instituições presenciais para a região do agreste pernambucano e a representatividade de suas propostas pedagógicas.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a Análise do Discurso contribui para a pesquisa?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A Análise do Discurso ajuda a compreender a língua na dimensão simbólica, analisando o discurso como um aspecto construtivo do ser humano e da sua história.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a importância do componente curricular Pesquisa e Prática Pedagógica no currículo de Pedagogia, segundo o estudo?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Aproximar a formação acadêmica do locus de atuação profissional, possibilitando o diálogo entre conhecimentos teóricos e práticos.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como as políticas curriculares são vistas pelos autores do estudo?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Como dinâmicas e complexas, influenciadas por múltiplos contextos e discursos, e sujeitas a recontextualização no âmbito local.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">De que maneira a recontextualização das políticas curriculares é realizada pelas IES?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">As IES recontextualizam as normatizações de acordo com suas concepções teóricas e epistemológicas, mesmo estando na mesma região, o que leva a diferentes perspectivas sobre a formação do pedagogo.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a pesquisa diferencia as abordagens de pesquisa nas duas IES analisadas?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Uma foca na pesquisa de cunho científico para preparar os estudantes para a produção de conhecimento, enquanto a outra visa contribuir para o desempenho da atividade docente.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a pesquisa na formação docente pode contribuir para a prática pedagógica?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A pesquisa na formação docente permite a aproximação entre teoria e prática, possibilitando aos professores em formação refletir sobre as problemáticas vivenciadas no campo de atuação com base em uma teoria consistente.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a diferença entre conhecimento e saberes na prática docente, segundo Almeida e Guimarães?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">O conhecimento está relacionado à produção científica em um formato sistemático, enquanto o saber é dinâmico, articulado a outras formas de saber e fazer, e transforma-se em saberes quando os docentes mobilizam esses conhecimentos em sua prática.</p> </div> </div>