<div style='margin-bottom: 20px;'> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a relação entre os gestos de um jogador de boliche após lançar a bola e as respostas prévias e o impacto da bola?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Os gestos podem persistir devido à relação íntima entre as respostas prévias e o impacto da bola.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a principal característica que define um reforçador, de acordo com o texto?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Um reforçador é definido pelos seus efeitos sobre o comportamento, e não por propriedades físicas comuns.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é o princípio que descreve como uma atividade pode reforçar outra, dependendo da probabilidade de ocorrência de cada uma?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">O princípio de Premack.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a privação afeta a eficácia dos reforçadores?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Torna os reforçadores mais efetivos, aumentando a probabilidade de uma resposta quando a oportunidade de se engajar nela é restrita.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a mudança nas contingências de reforço pode afetar comportamentos previamente reforçados?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Se as características do comportamento que eram relevantes se tornam irrelevantes, mas não são incompatíveis com as novas características relevantes, elas podem persistir simplesmente por continuarem sendo seguidas por reforçadores.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como os experimentos sobre aprendizagem latente desafiam a ideia de que a aprendizagem requer reforço?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Demonstram que a aprendizagem pode ocorrer sem reforço, como no caso dos ratos que aprenderam o caminho do labirinto sem receber alimento inicialmente.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Por que não é correto identificar reforçadores simplesmente como recompensas?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Porque os reforçadores não funcionam apenas por fazer o organismo se sentir bem ou por serem apreciados pelo organismo.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a eficácia de um reforçador é determinada?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A eficácia de um reforçador depende da sua relação com as respostas que ele produz.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Por que Thorndike concluiu que a punição era uma técnica ineficaz para o manejo de comportamento?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Porque observou que a punição só suprimia o comportamento temporariamente, não tendo um efeito duradouro.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Por que a operação do princípio de Premack gerou controvérsias?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Porque depende de como as probabilidades são calculadas e a escolha entre respostas simultaneamente disponíveis pode ser uma medida mais satisfatória.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é o conceito principal demonstrado pelo experimento com ratos em labirintos descrito por Tolman & Honzik em 1930?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A aprendizagem latente, que mostra que os ratos podem aprender o padrão de um labirinto sem a necessidade de reforço imediato, como alimento.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual foi o efeito da retirada da punição no comportamento do rato no experimento descrito por Estes em 1944?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A taxa de pressões à barra pelo rato aumentou após a retirada da punição.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Por que a superstição é frequentemente invocada na explicação de comportamentos?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Porque é facilmente invocada para explicar comportamentos para os quais não existem outras explicações disponíveis.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a privação e a saciação afetam a eficácia de um reforçador?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Elas são formas importantes de mudar a efetividade de um estímulo como reforçador ou punidor, dependendo do estado de necessidade do indivíduo.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a terminologia de punição e reforço se relaciona com suas origens etimológicas?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">'Punição' vem do latim para sofrimento ou castigo, e 'reforço' do latim para forte, indicando suas funções de diminuir ou aumentar comportamentos, respectivamente.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como o experimento de Held e Hein (1963) demonstra a relação entre comportamento e consequências sensoriais?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Mostra que gatos expostos a estímulos visuais semelhantes respondem de maneira diferente dependendo se os estímulos são uma consequência de seu próprio comportamento ou não.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a aprendizagem é afetada pela reintrodução de um reforço após um período de extinção?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Ocorre uma aquisição abrupta e não gradual da resposta, pois o animal não precisa reaprender toda a sequência.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como o conceito de reforço sensorial expande a compreensão da aprendizagem?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Mostra que estímulos sensoriais, como luzes e sons, podem atuar como reforçadores, mesmo que sejam considerados fracos, indicando que a aprendizagem não se limita a reforços fortes como alimento.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Por que é importante especificar a resposta que foi punida em vez de dizer que o organismo foi punido?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Especificar a resposta ajuda a entender exatamente o que foi afetado pela punição, evitando generalizações imprecisas.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a intensidade e a imediatidade do estímulo punitivo afetam sua eficácia, segundo pesquisas mencionadas no texto?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Estímulos punitivos mais intensos e imediatos são mais eficazes em suprimir o comportamento.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a relatividade do reforço é ilustrada no texto?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Através da expansão do experimento para incluir três respostas (comer, correr na roda, beber), mostrando que a oportunidade de se engajar em uma delas pode reforçar as outras, dependendo das probabilidades relativas.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Por que experimentos mais recentes sugerem reconsiderar a eficácia da punição?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Porque mostraram que sob certas condições, como intensidade e imediatidade adequadas, a punição pode ser eficaz em suprimir comportamentos.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a importância de ter respostas alternativas disponíveis que produzam o mesmo reforçador, segundo o texto?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Facilita a redução da probabilidade de uma resposta indesejada, tornando o processo de mudança de comportamento mais eficaz.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Por que é importante considerar as contingências e consequências na descrição da aprendizagem?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Porque elas são parte integral do que aprendemos, influenciando nossas interações mais simples com eventos do mundo.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Por que a aprendizagem latente acabou se esgotando como uma questão teórica crítica na psicologia?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Porque o debate sobre se o comportamento é motivado por reforços externos ou por aprendizagem latente não pôde ser resolvido definitivamente, dada a complexidade das consequências do comportamento.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é o efeito da suspensão de uma contingência de reforço enquanto as apresentações do reforçador continuam?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A ação reforçada anteriormente sofre um declínio lento devido à sucessão acidental de respostas e reforçadores, contrapondo-se aos efeitos da suspensão da contingência de reforço.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é o efeito da punição no comportamento em comparação com o reforço?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A punição diminui a probabilidade de um comportamento ocorrer, enquanto o reforço aumenta essa probabilidade.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">O que é aprendizagem latente e como foi demonstrada?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">É a aprendizagem que ocorre sem reforço imediato, demonstrada por ratos que aprenderam a navegar em um labirinto sem receber alimento inicialmente.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como a punição e o reforço afetam a probabilidade de um comportamento ocorrer?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A punição reduz a probabilidade, enquanto o reforço aumenta.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como o experimento de Stratton (1897) se relaciona com a aprendizagem das consequências do comportamento?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Demonstra que ajustar-se a novas consequências sensoriais, como ver o mundo de cabeça para baixo devido a prismas, requer aprender as novas consequências de olhar e mover-se.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">O que é necessário para determinar se um estímulo será efetivo como reforçador?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">É necessário não apenas considerar o estímulo como uma consequência do responder, mas também as condições sob as quais ele se torna efetivo.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a relação entre reforço negativo e controle aversivo?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">O reforço negativo, que envolve a remoção de estímulos aversivos, é uma forma de controle aversivo.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual foi o resultado dos testes de coordenação visuomotora nos gatos do experimento?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Apenas o gato ativo respondeu apropriadamente aos testes, enquanto o gato passivo só conseguiu responder apropriadamente após ter a oportunidade de andar livremente.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">O que o experimento de Premack demonstra sobre os reforçadores?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">Demonstra que os reforçadores não podem ser definidos independentemente das respostas que reforçam, e que são relativos às probabilidades das respostas.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Como os reforçadores são simplificados quando tratados meramente como estímulos?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">A apresentação de qualquer reforçador envolve a transição de uma situação para outra, não sendo suficiente tratá-los apenas como estímulos.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a importância das consequências do responder para a aprendizagem?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">As consequências são críticas porque são o que é aprendido, envolvendo como o ambiente é afetado pelo comportamento.</p> </div> <div style="margin-bottom: 10px; background-color: #f2f2f2; border-radius: 1rem; padding: 10px 20px;"> <h2 style="font-weight: bold; margin-bottom: 3px; font-size: 1.5rem;">Qual é a importância das consequências sensoriais no comportamento dos organismos, segundo as pesquisas mencionadas?</h2> <p style="font-weight: normal; font-size: 1.2rem;">As consequências sensoriais são cruciais porque o organismo aprende com as mudanças que ocorrem em seu ambiente como resultado de seu próprio comportamento.</p> </div> </div>